第二期徐州市职教教改课题集中检查情况公示

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各职业学校:

根据《关于组织开展第二期徐州市职业教育教学改革研究课题申报工作的通知》要求,组织了第二期市教改课题集中检查工作。检查工作采取了现场抽查和会后检查的方式。课题组专家现场随机抽查了16项课题,并认真听取了中期汇报,同时给予详细的指导。现将中期检查结果和存在问题公示如下:

一、中期检查结果(见附件1)

多数课题完成情况较好,有些研究进度有些滞后,中期报告书写规范程度有待提高。

二、中期报告中存在的主要问题

(一)“课题中期报告”

1.“研究工作主要进展”是指课题开题以来,课题组开展了哪些研究。但是,不少课题组所呈现的却是课题组做了哪些实际工作,以“工作过程”代替“研究过程”,工作性描述过多,研究性陈述不足;

2.“阶段性成果”是指课题开题以来,课题组通过研究取得了什么样的研究成果,如:完成了调研报告、实施方案、发表论文、教改课例、制度汇编、典型案例等。但是,部分课题组却以“工作成果”代替“研究成果”,真正具有研究价值或研究属性的成果不多;

调研报告是绝大多数课题组均有的阶段性成果,坚持问题导向,通过调研,发现问题、分析问题并着力解决问题是非常可取的,但是我们通过检查发现不少课题的调研报告有临时拼凑的痕迹,一是调研文不对题,缺乏针对性;二是调研报告缺少有理有据的数据统计和分析,缺乏说服力;

3.“存在问题”指的是课题研究至今,课题组在研究过程中还存在着什么样的问题,后续研究中如何加以注意。但是,课题中期检查报告的这部分内容问题较为突出,一是“工作思维”代替“研究思维”,陈述了工作中的一些实际困难;二是过分地强调了一些客观或者主观原因,甚至有的“言过其实”;

4.“下一步计划”应该是指在课题中期检查过后,课题组根据当初“开题报告”中制定的研究内容,还有哪一些未竟的内容需要继续展开研究。可是不少报告在描述这部分内容时,根本不考虑课题当初确立的研究内容,尤其是一些“实践研究”的课题,后续缺少实践部分的研究。

(二)“主要阶段性成果”?

1.课题研究的时间过半,但是不少课题所取得的阶段性研究成果不够明显,质量和数量偏少,即便有的课题组有发表的论文,也没有在“主要成果的影响”中,对文章所形成的研究观点作描述;

2.“成果名称”与“成果形式”不相对应,如:部分课题把教师各种大赛的获奖当作是课题研究的成果,有失偏颇;

3.还有一部分课题的阶段性成果,在取得的时间上已经超出了课题研究的时效范围。

(三)关于文本格式问题

在本次徐州市第二期职业教育教改课题中期检查中,课题中期报告的文本格式普遍存在着不规范现象,比较突出的有:

1.正式上交的文本继续保留了相关栏目填写的提示(例如“附件1”、“可加也”等);

2.同一份报告中,出现了字体大小不一、行间距不等现象;

3.数字序号使用不够规范、标点符号使用不够准确。

三、整改要求和材料报送

1.每个课题需根据专家指导意见,结合“中期报告存在的主要问题”,认真修改完善后重新上交,以备存档。

2.现场抽查的课题,如实整理专家意见打印在“抽查意见”表格中。

3.所在学校意见,要填写和盖章。

4.中期检查表(附件2)的最后2页,不得随意改变和换页。

5.修改后的中期检查表双面打印,左侧装订。2019124日(周四)前上交2份至市职成研究室(徐州市新生街76C306)。

6.修改后的中期检查表转换成PDF格式,命名:课题编号+姓名+中期检查表。发送至邮箱:xzzcyjs@126.com,邮件主题:第二期市课题中期检查+课题编号+姓名

四、其他

1.为提高课题研究质量,将会高标准、严要求的管理课题。请各课题主持人,端正科研态度,严谨治学,认真完成课题研究工作。

2.请各校教科研部门做好督促和指导工作,保障课题及时顺利完成结题工作。

3.部分课题主持人申请了延期中期检查,请报送书面申请,注明课题名称、课题编号、主持人等基本信息以及延期原因。

五、联系方式

徐州市新生街76号职成研究室C 306,联系人:李先知,电话83820515,邮箱:xzzcyjs@126.com

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附件1:第二期徐州市职教教改课题中期检查结果公示

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课题编号 课题名称 主持人 课题类别 备注
ZKG201 互联网+背景下德育工作模式创新研究——以江苏模特艺术学校为例 李康 德育类 优秀
ZKG202 中职学校班主任与学生进行有效沟通的探究 杨永 德育类 基本合格
ZKG203 中职校特色化班级文化建设的实践与研究 陈金平 德育类 合格
ZKG204 “互联网+”背景下职业院校团组织工作创新实践研究——以徐财高职校“掌上微团课”建设为例 王若 德育类 合格
ZKG205 互联网+背景下中职校学生社团建设创新研究——以徐州经济技术开发区工业学校为例 朱孝春 德育类 合格
ZKG206 内地新疆中职班优化“立德树人”长效机制实践研究-以江苏安全技术职业学院为例 李志浩 德育类 合格
ZKG207 “立德树人”下加强和改进职业院校德育工作研究 常波 德育类 合格
ZKG208 农村中职生“职商”培养研究 杨永文 德育类 合格
ZKG209 转型背景下职业院校专业教师学习型团队建设的研究 王宁 教师专业发展类 合格
ZKG210 财经类专业教师企业实践策略研究——以徐州市几所中职学校为例 孟扬 教师专业发展类 合格
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ZKG212 基于网络学习平台的混合学习在基础护理学实验中应用研究 韦清云 课程与教学 合格
ZKG213 信息化背景下翻转课堂教学模式的研究与实践 牛立萍 课程与教学类 合格
ZKG214 中职艺术专业微课制作及教学实践的相关研究 崔静 课程与教学类 合格
ZKG215 电子技术专业理实一体化教学的研究 刘尧美 课程与教学类 优秀
ZKG216 互联网+环境下的市场营销教学改革与信息化教学能力提升的实证研究 王诗盼 课程与教学类 合格
ZKG217 新形势下职业学校文化基础课教学改革的实践研究 何宁 课程与教学类 合格
ZKG218 基于校内实践教学的“335”管理模式创建与研究 杨家印 课程与教学类 合格
ZKG219 基于地域文化视角下的五年制高职语文教学的研究 曹锋 课程与教学类 合格
ZKG220 提升职业学校学生顶岗实习管理创新水平的实践研究 张满满 课程与教学类 合格
ZKG221 建筑装饰专业《三维建模技术》课程数字化资源开发与共享机制研究 尹振鹤 课程与教学类 基本合格
ZKG222 《审计》课程网络教学空间建设及课程资源的开发 严艳 课程与教学类 优秀
ZKG223 微课在中职电子专业课教学中的应用及影响 晁? 芬 课程与教学类 合格
ZKG224 中职对口单招色彩教学策略的研究 胡卫华 课程与教学类 合格
ZKG225 中职美术信息化教学实践的研究 张晓娟 课程与教学类 延期
ZKG226 新形势下中职语文教学对学生人文素养的培育研究——以徐州机电工程学校为例 苍中洪 课程与教学类 优秀
ZKG227 基于《计算机辅助设计》课程“做学教合一”教学设计的研究 蔡佩璋 课程与教学类 合格
ZKG228 信息化环境下中职语文生态课堂构建的实践研究 梁燕 课程与教学类 合格
ZKG229 基于《数控机床故障诊断与维护》的“做学教合一”教学模式的研究与实践 张欢 课程与教学类 合格
ZKG230 数控专业《数控设备管理与维护技术基础》课程数字化资源开发与共享研究 屈海军 课程与教学类 合格
ZKG231 基于《FLASH动画制作》课程的“做学教合一”教学模式的研究与实践 曾晓娟 课程与教学类 合格
ZKG232 中等职业学校数控专业实训质量实时监控体系研究与实践——以我校数控车技能实训为例 候园 课程与教学类 合格
ZKG233 中职数学教学改革的研究与实践 刘海宁 课程与教学类 合格
ZKG234 信息技术环境下公共基础课教学模式改革研究 赵翰东 课程与教学类 合格
ZKG235 微课在中职语文古诗词鉴赏中的应用效果研究?????????? 宋银成 课程与教学类 合格
ZKG236 “团队考核法”在中职课堂教学评价方式中的实践研究??????? 刘芳 课程与教学类 合格
ZKG237 中专数学课堂教学有效性研究初探 冯莉 课程与教学类 合格
ZKG238 基于职业学校3D打印课程设置意义研究 孙家旺 课程与教学类 合格
ZKG239 互联网+背景下中职平面设计课程教学改革研究 王静 课程与教学类 合格
ZKG240 与联想共建中职计算机应用专业PC+方向课程体系的实践研究 杨永 课程与教学类 合格
ZKG241 岗位胜任力目标下,护理专业现代学徒制育人模式研究 佟光进 专业建设 合格
ZKG242 国家级非物质文化遗产项目《徐州鼓吹乐》的传承与创新研究-以袁雪琴唢呐名师工作室为例 袁雪琴 专业建设类 合格
ZKG243 基于汽车维修专业的现代学徒制试点 刘雪林 专业建设类 延期
ZKG244 职业院校艺术设计类专业现代学徒制试点实证研究 杨春芳 专业建设类 合格
ZKG245 新形势下职业学校校企融合办学模式实践的再研究 陈秀珠 综? 合? 类 不合格
ZKG246 中职CO-OP校企合作模式下现代学徒制人才培养模式实践研究 潘全玲 综? 合? 类 合格
ZKG247 互联网+教育”背景下多资源融合教材建设研究-基于医疗设备应用技术专业? 谢晴 综合 合格
ZKG248 基于生态足迹理论的低碳校园研究 王倩 综合类 优秀
ZKG249 基于钉钉等智能移动办公平台提升中 职学生信息化职业素养的实践研究 杨杨 综合类 基本合格

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附件2:课题中期检查表?(样表)

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